Respondiendo a la misión para la que fue creada, la Alianza Europea de las Familias, dependiente de la Unión Europea, ha producido este informe a través de RAND, en el que se analizan las necesidades que los padres europeos tienen en la actualidad y los servicios públicos que pueden ayudarles a resolverlas.
Ante el tiempo de ocio de los hijos, Ignacio Calderón, experto en educación, afirma que “es importante eliminar esa falsa seguridad del teléfono móvil ya que muchos padres se quedan tranquilos por el hecho de que puedan responder a la pregunta ¿dónde estás?”.
Estoy en internet desde 1994. No sólo eso: vivo de mi trabajo en internet desde hace 19 años. En este tiempo, muchas familias se han acercado a mí con una preocupación común: ¿cómo integro internet en mi vida familiar?
Consciente de las amenazas que entrañan las redes sociales y de que los jóvenes cada vez pasan más horas conectados a internet, el gerente de Instituto nacional de tecnologías de la comunicación cree en sus beneficios, pero siempre desde un punto de vista responsable. Recalca la importancia de gestionar la privacidad para evitar uno de los delitos más frecuentes, la suplantación de la identidad.
Los niños con altas capacidades pasan desapercibidos en la mayoría de ocasiones, tanto para sus profesores como para sus padres. Lo más preocupante de este hecho es que si no se detecta a tiempo el talento, las posibilidades de que estas personas caigan en el fracaso escolar se elevan al 65% de los casos. Muchos de ellos corren el riesgo de desarrollar disfunciones emocionales manifestando serias dificultades para relacionarse e integrarse socialmente. Es habitual pensar que se trata de niños problemáticos, enterrando así para siempre sus potencialidades formativas y profesionales.
El conflicto que el adolescente percibe en su familia contribuye a que éste sea objeto de victimización en la escuela y el instituto. Esta es una de las conclusiones que se extraen de un estudio dirigido por Amapola Povedano, investigadora de la Universidad Pablo de Olavide, que analiza las relaciones entre la percepción del clima familiar y la victimización en la escuela, teniendo en cuenta variables como la autoestima, la depresión y el género.