Hoy en día, la vida laboral de cada uno de los miembros de la pareja o del hogar termina absorbiendo la personal y, en consecuencia, también la de la familia. Más aún en vacaciones, que los niños no tienen colegio ni actividades extraescolares. Si esto no se evita, las discusiones y el estrés se pueden apoderar del ambiente familiar alejándolo mucho de la idea de felicidad.
La Navidad es una de las épocas del año en el que más regalos se reciben y más consumo compulsivo hay, especialmente en las casas con niños pequeños. Y es que, muchos padres compran cosas con tal de no escucharles, de no sentirse culpables por estar tantas horas fuera de casa o para reivindicar los deseos incumplidos cuando eran niños.
La crisis económica ha hecho que algunas familias no lleguen a fin de mes, pero que todavía más lleguen “justitas” y “no puedan permitirse extras” en sus gastos. Ante esta situación y de cara a la Navidad, el psicólogo educativo Jesús Francisco Javier Ramírez y el pedagogo Valentín Martínez-Otero han incidido en la importancia de “dialogar” con los niños y ayudar a que comprendan la situación.
Durante la Navidad hay más ocasiones para relacionarse con familiares a los que no se ve habitualmente. Esto favorece el proceso de socialización del pequeño, además de ayudarle a consolidar el concepto de grupo familiar más allá de la familia nuclear. Aprende a relacionarse con abuelos, tíos o primos en un ambiente distendido y, con estas interacciones, empezará a comprender su rol dentro del grupo, sintiéndose un miembro activo.
La Navidad es un momento de compartir, recordar y plantear cambios para el año que empieza, compartir momentos con los amigos y la familia, adornar la casa y contagiarse de los mensajes de optimismo e ilusión. Pero ¿cómo afrontar estas fechas lejos de casa?
Según el trabajo El alumnado gitano en Secundaria. Un estudio comparado, elaborado en colaboración con Unicef, el Ministerio de Sanidad y el de Educación, el fracaso escolar entre los jóvenes gitanos –entendido como los jóvenes de entre 16 y 24 años que no han completado la enseñanza obligatoria, es decir, la ESO– es del 64%, porcentaje que baja hasta el 13% para la población general.